​​

مساحة الاشكال الرباعية 

وحدتي هذه هي عبارة عن وحدة تدريسية عن مساحة الاشكال الرباعية للمعلم والتلميذ، تحتوي على ستة دروس انترحاسوبية كاملة، فيها تفصيل واضح وبخطوات واضحة، والتي بدورها تساعد المعلمين على تمرير دروس غنية بالأدوات التكنولوجية ضمن هذا المجال بسهولة.

في هذه الدروس سيتم التطرق لكل واحدة من المصطلحات : مفهوم المساحة، المساحة في الحياة اليومية، مساحة المربع ومساحة المستطيل، مساحة متوازي الاضلاع، مساحة شبه المنحرف، ومساحة المعين ومساحة الدالتون، ومساحة اشكال غير منتظمة؛ وذلك من خلال شرح مفهومها الرياضي وتوضيحه، وتبيان أهميته في حياتنا اليومية، وكذلك استعمال كل منها في حياتنا اليومية.

وإن لمن الجدير ذكره أن قسم كبير من فعاليات ودروس هذه الوحدة تخدم بدورها التعلم التعاوني النقال، مهارات التفكير العليا، والتفكير الناقد وكذلك دمج التكنلوجيا والحوسبة في تدريس الرياضيات، والتي بدورها تعمل على ان تحل بعض الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في موضوع الرياضيات وتحسّن من صورة الموضوع ككل عندهم.

هذه الوحدة معدّة للصف التاسع حيث تجمع بين مواضيع عديدة تعلموها سابقا خلال الصف السابع، الثامن، وبداية التاسع وهي وفق منهاج تعلّم الرياضيات.

​

نبذة عن التفكير الناقد، مهارات تفكير عليا، وتعلم تعاوني نقال:

- التفكير الناقد: تعلم مهارات التفكير الناقد أمر بالغ الأهمية من أجل تنمية القدرة على اتخاذ القرارات المناسبة تجاه المواقف التي تواجه الفرد. لذا تنوعت البرامج والبحوث التي وضعت بهدف تعليم الأفراد بعامة والطلبة بخاصة مهارات التفكير بأنواعه ويرى جون ديوي أن الإنسان يتعلم عن طريق حل المشكلة وبالتالي استراتيجية حل المشكلات هي إيجاد بيئة تعليمية يكون لها الدور الأكبر في عملية التعلم، إذ تقدم المشكلة للطلبة قبل تعلم المعرفة، فيكتشفون حاجتهم للتعلم حتى يكونوا قادرين على التوصل للحل، كما تهدف هذه الاستراتيجية إلى إفساح المجال للطلبة للتفكير بحرية، ويعطيهم زمام المبادرة لاتخاذ القرارات المتعلقة بحل المشكلة. وامتلاك الطالب لهذه المهارة في المدرسة يسهل عليه التمكن من اتخاذ القرارات في حياته العملية. ودور المعلم الذي يطبق استراتيجية حل المشكلات يختلف عن دور المعلم التقليدي فهو مستشار وخبير يزجي النصائح ويقدم المساعدة اللازمة في الوقت المناسب الذي تتشابك فيه وجهات نظر الطلبة حول موضوع معين، ويستفيد من المواقف ويغتنم الفرصة ليشرح ويفسر ويوجه ويرشد، ولا يجوز له أن يعتبر أن الحوار والمناقشة واختلاف الآراء صعوبات ينبغي تجاوزها والعمل على تجنبها وعدم ظهورها، كذلك فدور الطالب مختلف أيضاºفهو يمتلك قدرا من الاستقلالية والاعتماد على الذات.

- مهارات تفكير عليا: ليست عملية وصف لشيء عن طريق الإدراك أو استرجاع، ولكنه استخدام لمعلومات حول شيء ما للتوصل إلى شيء آخر من خلال ما يسمى بالابتكار. 

عمليات التفكير العليا:  تخطيط، بحث واستكشاف، إنتاج مصطلح، اتخاذ قرارات، حل مشكلات، حل مشكلات علمية، تحليل، محادثة ونقاش.

استراتيجيات التفكير العليا: طرح أسئلة، افتراض طرح وجهات نظر متعددة، تمييز علاقات وارتباطات، تصنيف، مقارنة، استنتاج،   دمج،  تمثيل وعرض معلومات، ادعاء، إثبات المعلومات وتقويمها.

​

- تعلم تعاوني: هو طريقة حديثة في التعليم تبتعد في أسلوبها عن الطرق التقليدية، كاللوح والطبشورة، حيث إنّها تستخدم طريقة التشارك بين الطلاب في النقاش يجلسون بشكلٍ دائري ويعرض كل طالب أفكاره ووجهة نظره للجميع حتى يستفيد كل فرد من الآخر في التفكير والوصول للحلول. تعدّ طريقة التعليم التعاوني من أنجح الطرق على الإطلاق خاصةً في المواد التي تحتاج إلى الكثير من المناقشة والتواصل بين المعلم والطلبة، فهذه الطريقة سهّلت النقاش فيما بينهم دون إثارة الفوضى وإضاعة الوقت.

 

- تعلم نقال: انه شكل من أشكال التعلم عن بعد يتم من خلال استخدام الأجهزة اللاسلكية الصغيرة والمحمولة يدويا مثل الهواتف النقالةMobile Phones، والمساعدات الرقمية الشخصية، والهواتف الذكية، والحاسبات الشخصية الصغيرة Tablet PCs، لتحقيق المرونة والتفاعل في عمليتي التدريس والتعلم في أي وقت وفي أي مكان. 

يتميز التعليم النقال بالعديد من المزايا من أهمها:

1.  التعلم النقال يتم في كل وقت وكل مكان

2. التعلم النقال يتيح للمتعلم التواصل السريع مع شبكة المعلومات

3. يمتاز التعلم المتنقل بسهولة تبادل الرسائل بين المتعلمين بعضهم البعض

4. أن التكلفة لهذه التقنية منخفضة نسبيا وهي رخيصة ومتداولة

5. الحجم الصغير لتلك التقنية مما يسهل عملية التنقل بها

6. قدرات وصول عالية وسريعة

7. المساهمة في توفير أنموذجا جديدا للعملية التعليمية

 

- نبذة عن تاريخ المساحة :

منشا المساحة والفلك هو اقدم ماعرف عنه كما ذكر هيردوت فى عهد الملك سيزستوريس عندما امر بتقسيم الارض الى قطع لفرض الضرائب وعندما جاء الفياضان ناشت مشكلة حدود الاراضى فامر الملك المساحين بتعيين الحدود لرد الاراضى لاصحابها -يعتبر المصريين القدماء من اوائل من استعانوا بالاعمال المساحية والفلك فى اعمالهم مثل التخطيط الدقيق لموقع الهرم الاكبر

-كذلك كانت اول عملية تخطيط محور على نطاق واسع هى عملية تخطيط القناة الموصلة بين النيل والبحر الاحمر التى انشات فى عهد الملك سيزوستريس -اتطاع ايضا ارسطوتنيس حساب محيط الكرة الارضية كما قام برسم خريطة للعالم المعروف فى ذلك الوقت مستخدما خطوط تشبه خطوط الطول والعرض -فى عام 150ق.م قام بطليموس باعداد خريطة اخذت للعالم المعروف -بدات المساحة جديا فى عام 120ق.م عندما ادخل هيرون اليونانى العلوم فى فن المساحة 

كانت اول مساحة اجريت فى مصر فى عهد سعيد باشا حيث قام محمود الفلك بانشاء مصلحة التاريخ او المساحة الان وقام بانشاء شبكةو مثلثات وتعيين الروبيرات -وفى القرن العشرين حدث تطور شامل فى المساحة حيث انشا علم ةالمساحة الجوية ثم الاجهزة الالكترونية وهكذا المساحة واقسامها:- المساحة هى فن وعلم يبحث بالطرق المختلفة لتمثيل سطح الارض وماتحتويه من معالم طبيعية او صناعية والتطبقات الهندسية يمكن تقسيم المساحة الى الاقسام التالية:- 1-المساحة الجيوديسية والتي هي اساس المساحة المستوية.2-المساحة المستوية 3-المساحة الطبوغرافية 4-المساحة الجوية 5-المساحة البحرية 6-المساحة التاكيومترية  

​

​